上一期我們簡介了Kohut自體心理學中的重要概念。這次我們將圍繞著自體心理學的重要概念介紹自體心理學是如何解釋人格與個體的發展的。
Kohut 的自體心理學對人格發展提出了一個與傳統精神分析學派不同的觀點，強調人格的形成與個體早期與重要他人的關係息息相關。根據Kohut的理論，人格的發展是一個逐漸建立穩定、自尊和自我一致性的過程，而這些要素依賴於個體早期與「自體客體」（self-objects）的互動。
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自體發展的過程
Kohut認為自體是一個動態且持續發展的心理結構，隨著個體成長，自體逐漸從依賴外在的支持(即自體客體)轉向內在的整合。這種發展過程中，如果外在的支持是適當且足夠的，個體會逐漸內化這些支持，並發展出穩定的自我感知和自尊。
自體心理學中，自體客體的支持是人格發展的關鍵因素。健康的人格發展依賴於以下三種自體客體經驗：
- 鏡映：孩子的需求和情感被重要他人(如父母)反映和認可。這樣的回應會使孩子感到自己的存在是有價值的，從而逐漸建立穩定的自我感覺。
- 理想化：孩子將某些重要他人(例如父母)視為理想化的榜樣，並從中感到安全和力量。這有助於孩子形成內在的價值觀和理想。
- 雙胞胎/同質性經驗：孩子會尋求與他人之間的相似性，這樣的連結使他們感到自己與周圍的人是聯繫在一起的，從而幫助他們發展出自我的整合感。
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自體客體的作用
在人格發展的早期階段，孩子需要依賴自體客體來提供情感支持、回應和鏡映。這些自體客體通常是父母或其他重要的撫養者。通過與這些自體客體的互動，孩子逐漸發展出穩定的自我感、自尊以及對世界的基本信任。
如果自體客體能夠恰當地回應孩子的需求，那麼這些外在的支持會被內化，並成為個體自我結構的一部分。隨著這一過程的進行，個體逐漸學會自我支持和自我調節，最終能夠在不依賴外在支持的情況下保持心理穩定。
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自戀發展的正面意義
Kohut與傳統精神分析學派不同，他認為自戀本質上不是病態的，而是人格發展過程中的一個正常階段。孩子在早期發展中會有自戀需求，這些需求透過鏡映和理想化的過程得到滿足。例如，當父母回應孩子的成就並表達對其能力的驕傲，這種回應有助於孩子形成健康的自尊和自戀。
健康的自戀會在發展過程中轉變為成熟的自尊和對自我價值的感覺，個體逐漸能夠通過內在化的自體客體來維持自信心，而不再需要持續的外在支持。
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人格發展的病理化
如果自體客體未能提供足夠或適當的支持，孩子的自體發展可能會出現問題。例如，如果父母過度忽視、過度批評，或過度控制孩子，這些不當的反應會使孩子無法內化健康的自尊，並導致自體發展不完整。這樣的發展挫折可能導致各類心理問題，包括自戀性人格障礙、低自尊、空虛感和對他人的過度依賴。
Kohut特別強調，當自體客體的功能失效時，個體會經歷「自體的破裂」(fragmentation of the self)，這通常表現為情緒不穩定、無法應對壓力和在人際關係中的困難。這些病理性的表現正是因為個體無法在內在找到足夠的支持來維持自尊和平衡。
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修復自體的發展
在Kohut的治療模式中，治療師扮演著新的自體客體角色，通過共感和支持來幫助病人修復自體的破裂。治療過程中，病人能夠重新經歷那些在發展過程中未能獲得的自體客體功能，例如鏡映或理想化，從而逐漸內化這些支持，實現自體的重建。
總的來說，Kohut認為人格的健康發展依賴於個體與自體客體的成功互動，並能夠從這些互動中內化足夠的情感支持和穩定感。如果這些過程在早期階段出現問題，則可能導致自體發展的失敗，並引發一系列人格問題。通過共感性治療，這些發展中的缺失可以被修復，從而幫助個體重建其自體，恢復心理健康。
小結
關於人格/自體的發展，Kohut認為人格的健康發展依賴於個體與自體客體的成功互動，並能夠從這些互動中內化足夠的情感支持和穩定感。如果這些過程在早期階段出現問題，則可能導致自體發展的失敗，並引發一系列人格問題。通過共感性治療，這些發展中的缺失可以被修復，從而幫助個體重建其自體，恢復心理健康。